Tulevana perjantaina tarkastetaan Turun yliopistossa Marjaana Veermansin väitöskirja Individual differences in computer-supported inquiry learning – motivational analyses, jossa on tutkittu opiskelijoiden motivaatiota tietokoneavusteisessa tutkivassa oppimisessa. Tutkimuksessa selvisi, että uudet oppimisen mallit eivät syrjäytä opettajia, vaan opettajat ovat edelleen tärkeitä verkko-oppimisympäristöistä ja teknisistä työkaluista huolimatta. Tai ehkä juuri siksi? Uutta ei ole se, että kiinnostus opiskeltavaa aihetta kohtaan edesauttaa sitoutumista ja motivoitumista, mutta mikäli aihe ei nk. kolahda, on perinteinen patistaminen paikallaan. Tätä myöten opettajille piisaa yhä töitä.
Omalla kokemuksella _juuri siksi_! Vaatii kyllä aikaa perehtyä kirjeenvaihtoon, ja muutenkin valmiuksia…